摘要： ［摘要］〓
〖HTH〗目的〖HTSS〗〖KG*2〗对青少年抑郁症实施团体绘画疗法，探讨该课程对患者自尊水平及认知功能的影响。
〖HTH〗方法〖HTSS〗〖KG*2〗按随机数字表法将60例诊断为抑郁发作的青少年住院患者分为对照组与绘画组。对照组接受常规抗抑郁治疗和护理，但不接触任何与绘画治疗有关的活动；绘画组在对照组治疗基础上，实施2次/周、90 min/次、共8次的团体绘画治疗。干预前后评估2组患者的自尊水平、认知功能成套测验评分。
〖HTH〗结果〖HTSS〗〖KG*2〗①绘画组干预后4周末自尊水平评分与干预前和对照组差异均有统计学意义（P＜005），而对照组干预前后差异无统计学意义。②绘画组符号编码测验、迷宫测验、视觉记忆测验、情绪管理测验、持续操作测验评分均优于对照组，差异有统计学意义（P＜005）。
〖HTH〗结论〖HTSS〗〖KG*2〗绘画组在经过团体绘画治疗后，相关指标发生了明显变化，说明绘画治疗可以提高青少年抑郁症患者的自尊水平，改善其认知功能。

关键词: 抑郁症, 青少年, 绘画