河北医科大学学报

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体验式教学在新入职护士同理心培养中的应用#br#

  

  1. 河北医科大学第二医院护理部,河北 石家庄 050000
  • 出版日期:2019-05-25 发布日期:2019-05-22
  • 作者简介:刘会玲(1969-),女,河北井陉人,河北医科大学第二医院副主任护师,医学硕士,从事临床护理学研究。

  • Online:2019-05-25 Published:2019-05-22

摘要: [摘要]〓
〖HTH〗目的〖HTSS〗〖KG*2〗探讨“黑暗中对话”体验活动在提升新入职护士同理心水平的应用效果。
〖HTH〗方法〖HTSS〗〖KG*2〗选取新入职护士162例,进行“黑暗中对话”体验活动,体验活动培训前后采用人际反应指标及Jefferson护士同理心量表评价护士的同理心水平,培训后新入职护士对体验活动进行主观评价。
〖HTH〗结果〖HTSS〗〖KG*2〗体验后,人际反应指标中的观点选择和同理心关怀维度以及总分明显高于体验前,差异均有统计学意义(P<005)。体验后,Jefferson护士同理心量表总分高于体验前,差异有统计学意义(P<005)。新入职护士反馈培训后对盲人的认识、团队合作及临床工作中换位思考等有较大程度的提高。
〖HTH〗结论〖HTSS〗〖KG*2〗“黑暗中对话”体验活动对提升新入职护士的同理心水平具有一定效果。

关键词: 护士, 同理心水平, 体验式教学